专家组先后深入安丰镇中心幼儿园、楚水幼儿园、戴南镇中心幼儿园进行现场调研，听取我市区域推进工作和幼儿园试点工作汇报，察看幼儿园室内外游戏环境、材料投放和幼儿游戏活动，观摩三所幼儿园的现场教研、游戏后分享、游戏案例分享等活动，倾听了解一线园长、教师在实践“安吉游戏”模式中的真实感受和困难困惑。针对现场问题，专家们主动与园长、教师对话、互动，作出专业指导与引领。在此基础上，对我市下一步实验工作提出具体要求。
23日下午，殷雅竹处长全程参与安丰镇中心幼儿园的调研活动。在研讨交流环节，她对兴化市学前教育近年来的改革发展给予高度评价，对幼儿园课程理念、园所环境、教研转型、师幼发展等方面的变化给予充分肯定。她指出，“安吉游戏”实验不是从零开始的，要在我省课程游戏化实施七年的基础上，做系统性建构。儿童观察仅看见还不够，要有儿童行为分析；资源建设要打破两公里、三公里局限，要挖掘丰富的地方自然资源与人文资源；要丰富主题活动，加强课程积累，与“安吉”相互取长补短。就今后的实验工作，她提出三条要求：一是要进一步加强基于核心素养的幼儿游戏研究，在幼儿园教育活动中有意识地培养幼儿适应终身发展和社会发展需要的核心素养；二是教研活动的组织要进一步去行政化，要更加扁平化，切实解决问题，提高教研水平；三是要进一步加大财务支持，加快深入推进实验项目的研究、实践，并形成典型经验向外辐射、推广。
9月24日下午交流环节，专家们就调研现场生成的问题与一线园长、教师对话交流。苗雪红教授集中解答了这两天大家提出的问题和困惑。她特别强调，加强理论的学习尤为重要，专业的理论知识是所有改革高效实践的支撑。不能片面理解幼儿游戏行为中的“亮点”，要能够从幼儿游戏活动中看到幼儿的学习与发展，从而捕捉教育契机，生成教育活动。要充分相信幼儿，多给幼儿自主游戏的机会，注重幼儿内在的游戏体验。
尹坚勤教授结合本次活动进行了题为《安吉游戏中的儿童与教师》微讲座，并结合现场游戏案例讲解“让倾听看得见”的观察记录。她强调教师要反思自我的角色认知，更多的倾听与理解儿童、尊重与信任儿童、支持与期待儿童。她认为“安吉游戏”是一种儿童观与课程观的实践探究，我们需要经历学习与反思，调整与实践验证的过程积累。关注户外游戏与材料投放的适宜性与本土性，关注一日生活流程中弹性作息的适切性。尹教授热情寄语：在未来的游戏与课程活动中，可见浓郁苏中里下河地域文化中生长的兴化儿童的游戏、学习与发展的生动美好图景。
省厅基教处处长助理贡青对本次调研活动作总结。她充分肯定了三所试点园实施“安吉游戏”的质态，并从怎么读好《放手游戏发现儿童》这本书、建立实验项目工作制度、及时发布工作动态、按时上报研究案例等四个方面对我市下一阶段实验工作提出建议和要求。
泰州市教育局基教处副处长吴玲、兴化市教育局副局长滕艳均表示将全力支持“安吉游戏”兴化市实验区试点工作，鼓励所有管理人员、一线教师继续加强学习、实践与反思，为加快推进全市学前教育高质量发展而不懈努力！
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发表于 2021-9-26 19:46:20
