在教学资源上发展路径和教学思维上创新，办好人民满意的教育 ...

针织海洋

兴化市教育局 顾晓斌

导语：创新，不是另起炉灶，也不是标新立异，而是学校在国家课程校本化过程中要有所作为、形成经验、形成优势。在学校文化建设和管理工作中，做到更有深度、更加精细、更具特色，具有其他学校不可比拟性和不可替代性。

目前，教育发展进入了新阶段，教育发展方式及发展势态也随之发生深度转变，呈现出新的发展取向。在发展路径上，从关注量的扩张转向更加关注质的提高；在价值立意上，从崇尚精英教育转向教育普惠价值至上；在发展水平上，从区域校际间的不平衡迈向相对均衡和全面均衡；在教育关怀上，从重整体关注趋向更重个体关怀；在发展要素上，从重物质资源投入转向更重人力资源建设。

新的学期，新的年度，我们要想促进教育工作的发展,就必须从改革与创新入手，要克服路径依赖和固有惯性，稳中求变，坚持踔厉奋发，攀登向上，实施“兴有优教”工程，实施推进教育创新工作，促进学校教育可持续、健康、协调发展。实现兴化教育事业的持续发展。

推进特色项目创新。每个学校都要制订特色发展年度专项行动计划，每年评选一批特色发展先进示范项目和前瞻改革项目。推进校本课程创新。特别是要结合课后延时服务，形成一批延展性、拓展性的校本资源课程和师生成长平台，各校每年都要申报或上报延时服务校本课程项目。推进“五育并举、融合育人”创新。在全面育人的背景下，要创造性地开设“五育课程”，上好“五育课堂”，推进“五育”互通互融。特别要创造性地开展学生心理健康教育，做到心理健康教育全覆盖、问题学生关注全覆盖、心理问题早发现、问题学生早干预。要创造性地开展体育工作，切实承担健康知识传播、基本技能和专项技能教学的课程任务。学校体育要更具推动学生体质健康和体能发展的教学质感，既要培训学生技能，又要长线提高学生体能中的核心力量。推进体教融合，提高青少年体育运动竞技水平，常态推进课堂创新。课堂变革重在推进师生理念更新和行为改变。课堂变革可以创新模式，但不要模式化；重视顶层设计，但不要压制教学民主，更不要遏制教学个性。要倡导“为学而教”的理想课堂，坚持以学生为主体、以学习为主线，变教为学、巧引导学，学思结合、讲练结合。要继续开展“课堂改革推动月”活动。开展市校两级优质课评比活动，推出一批“课堂之星”，推出一批优秀课例。形成学校“天天有人开课，周有课堂展示，月有课堂研讨”的浓郁氛围。推进教育评价创新，构建立德树人背景下的学校和学生全面评价体系，在学校综合评价方面，既有共性指标，又有个性指标，更有过程指标；在学校质量评价方面，重视变量考核和增值评价；在学生学科学业质量评价方面，要在分数或等级评价的基础上，增加学科素养评价和教师对学生学业的学科述评。推进融合发展创新。职业教育要更多地走进企业、引入市场、融入生产现场。特殊教育要与普通教育、家庭教育充分融合。各学段之间开展融合衔接，实现有机结合、顺利过渡。成立全市创新人才培养指导中心，融合小初高三个学段，长线培养创新人才。要推动学校中人和物、信息技术和教育教学活动的深度融合。抓好实验课教学，探索建立智慧教育背景下的资源共享、课堂共享的运行机制，探索人工智能背景下的课堂教学新样态。

多情种

但愿兴化教育在泰州不能老是倒数第一….